Educación prevendrá el acoso en la Red y promoverá la 'Escuela 2.0'

La ministra de Educación, Mercedes Cabrera, anunció este sábado que el próximo curso se creará un servicio de orientación a los menores para prevenir el acoso a través de Internet o ayudar a quienes lo sufran. También dijo que habrá iniciativas para impulsar la llamada 'Escuela 2.0'.

Durante el acto de clausura del Congreso Internet en el Aula, la ministra dijo que la Red es un medio para que algunos adultos traten de controlar emocionalmente a los menores y de llegar incluso a los abusos sexuales. Sobre la 'Escuela 2.0', Cabrera dijo que se hará un portal de Internet para que profesores y alumnos intercambien experiencias, y otro de Formación Profesional

LA MINISTRA DE EDUCACIÓN ESCRIBE.

La Ministra de Educación Dña Mercedes Cabrera Calvo-Sotelo. Escribe un artículo en el boletín que edita el APA de IES. Benito Perez Armas.

Es todo un honor que la Ministra de Educación Politica Social y Deporte,conozca este instituto de secundaria de la isla de Tenerife y dedique en nuestro boletín un escrito de opinión y aliento.
Este artículo que nos escribe para que publiquemos en el boletín, es un estímulo que anima a nuestra Comunidad Escolar a continuar trabajando, con la certeza de que vamos por el buen camino.

Desde este Blogs queremos agradecer esa genntileza de la Sra Ministra y compartir el escrito con todos los internautas.

La educación, una tarea de todos

Siempre he dicho que la educación es una tarea de todos. Por supuesto de los responsables políticos, pero también y sobre todo, de los propios alumnos, de los profesores, de los padres y de los centros. El IES Benito Pérez Armas destaca precisamente por la implicación en la mejora de nuestro sistema educativo de todos sus miembros, que desarrolla iniciativas tan interesantes como el Programa de Atención a Deportistas, que se ha convertido en una auténtica cantera de deportistas con enorme proyección y talento. Muchos de ellos han conseguido éxitos en disciplinas como baloncesto, frontenis, bádminton, atletismo o natación. Éxitos que en muchos casos han merecido ya distinciones tan importantes como el Premio Nacional recibido por la joven promesa del voleibol femenino, Cathy Trujillo, en las Jornadas de la Mujer y el Deporte de este mismo año. Incluso de vuestras aulas han salido olímpicos como Benjamín Hockin, quien participará en las próximas semanas en los Juegos de Pekín.


La apuesta por una sociedad más justa, más sana y mejor formada que realizáis desde vuestro instituto es encomiable. Como Ministra de Educación, Política Social y Deporte me resultan especialmente positivas las desarrolladas para convertir el Instituto Benito Pérez Armas en un Centro de Atención Preferente de alumnos con necesidades motóricas, un esfuerzo gracias al cual todos los chicos con alguna discapacidad disfrutan de una mejor integración en las actividades y en la vida diaria del Instituto.

Son iniciativas que promueven la igualdad, la no discriminación y el estímulo de las mejores aptitudes de nuestros jóvenes, valores que deben estar presentes en el sistema educativo de nuestro país. Y son también instrumentos imprescindibles para formar mejores ciudadanos, el objetivo último que compartimos responsables políticos, padres, profesores y alumnos.

Quiero resaltar también el constante trabajo de la Asociación de Padres, felicitándoles por su esfuerzo y aportación a las muchas actividades que se desarrollan en el Instituto.

Recibid mi más cordial saludo y mi agradecimiento y apoyo en la tarea común de seguir avanzando en conseguir la mejor educación para todos y cada uno de nuestros jóvenes.


Mercedes Cabrera Calvo-Sotelo

Ministra de Educación, Política Social y Deporte

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BOLETIN Nº 6

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LOS SECRETOS DE FINLANDIA

En Educación todos quieren ser Finlandia, pero ¿por qué? Con tan sólo 5,3 millones de habitantes, o lo que es lo mismo una población inferior a la de la Comunidad de Madrid, este país nórdico es líder en educación mundial y edición tras edición, corona la cima de los sucesivos resultados del estudio PISA, en lengua y ciencia.

Se desean los resultado del modelo educativo finlandés, sin embargo estamos preparados para afrontar los retos de ese modelo educativo que ha logrado desviar las miradas hacia ese pequeño país nórdico

“No hay calle sin salida, en nuestro sistema y no organizamos a los niños según su inteligencia y sus habilidades en todo el proceso educativo, sino que trabajan casi siempre en grupos integrados”

“El secreto no se encuentra en las horas que dedicamos al trabajo en casa, ni en las que dedicamos a la instrucción, sino en que los profesores son capaces de convencer a sus alumnos de coger el lápiz en la mano y ponerse a trabajar y a pensar”

La participación de los padres tambien es una base muy importante del modelo educativo.

Frente a este modelo con una cuenta de resultado tan alta , el Archipiélago se situa entre las regiones con una cifra más baja de alumnos con al menos estudios de Bachillerato o FP. En el año 2002 había en el Archipiélago un 59,3% de jóvenes con al menos titulación en Bachillerato y Formación Profesional superior, en el año 2007 este porcentaje se colocó en 52,1% de la población objeto del estudio, sufriendo la mayor caída detrás de La Rioja . El nivel de formacion de los jóvenes canarios ha caido un 7,3 en cinco años, quedando en uno de los últimos puestos a nivel nacional.

Mucho tendrá que trabajar la Administración y el profesorado para conseguir aproximarnos medianamente a la cuenta de resultados que ofrece Finlandia a sus ciudadanos,

los secretos de este modelo finlandés se encuentran en 15 puntos.

1. Motivación
Ni en el tiempo, ni en los deberes, ni en la instrucción, el secreto de una Educación eficiente está en la motivación.

2. Autoevaluación
Ni control, ni evaluaciones externas. En Finlandia no se hacen diagnósticos a nivel nacional, sino desde dentro.

3. Interacción
En lugar de hacer revisiones, la herramienta que se utiliza es la interacción entre ellos, ya sea entre los propios profesores o los distintos estamentos.

4. Autonomía
Los ayuntamientos son responsables de proporcionarle a las escuelas todos los servicios educativos.

5. Cultura
Cuentan con valores, objetivos y expectativas comunes, arraigados en una cultura de coherencia y confianza.

6. Equidad
Las diferencias entre los alumnos mejores y peores son mínimas y no se organiza a los niños según su inteligencia.

7. Personalización
En los casos en los que es necesario, los niños tienen la posibilidad de recibir una atención especial. Sólo un 2% estudia en grupos segregados.

8. Modelo global
Aunque existe mucha autonomía, todos los centros trabajan con el mismo plan de estudios, un modelo global para todos.

9. Gratuidad
La Educación es completamente gratuita. Tampoco se paga nada por el material o por el servicio sanitario.

10. Red amplia
Es un país con una gran extensión geográfica y una población muy repartida, pero bien cubierta por una red amplia.

11. Educación Infantil
Cuando cumplen los 6 años, los niños pueden ir a las escuela infantil, que aunque es voluntaria, la eligen casi el 100% de los padres.

12. Libertad de currículo
Aparte del currículo nacional, con directrices comunes, cuentan con el municipal, en el que participan profesores y padres.

13. Currículo continuado
El currículo se entiende como una herramienta que nunca está terminada, y que se perfecciona continuamente.

14. Prestigio profesión
Los profesores ganan tanto como los abogados o los médicos y solo el 10% puede acceder a la profesión.

15. Respeto
Se respeta a todos los alumnos por igual, al profesorado y a la Educación, porque se entiende que es la base del futuro.

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EL GASTO POR ALUMNO EN LAS ISLAS ES MENOR QUE LA MEDIA.

EFE Madrid

El gasto por alumno no universitario escolarizado en centros públicos de Canarias es de 5.145 euros anuales, cifra inferior a la media nacional, que se sitúa en 5.299 euros anuales. Así se señala en los últimos datos disponibles, correspondientes a 2005, que ha publicado elMinisterio de Educación en la actualización estadística de 2008, La media de inversión por estudiante de centros públicos del País Vasco alcanza los 8.858 euros anuales, más del doble que en Andalucía (4.211) y que enMurcia (4.320), que son las autonomías conmenor inversión pública por matriculado. Además del PaísVasco, se sitúan por encima de lamediaNavarra, con 6.991 euros por estudiante y año, Asturias (6.492),Castilla yLeón (6.103),Cantabria (6.039),Galicia (5.947), Baleares (5.817), La Rioja (5.791), Aragón (5.486), Cataluña (5.394) y Madrid (5.330).

Por debajo están Castilla-La Mancha (5.234),Canarias (5.145), Extremadura (5.017) y ComunidadValenciana (4.840), aparte de Murcia y Andalucía.

En el curso 2004-2005, el 67,6 % de los alumnos no universitarios de régimen general estudiaban en la enseñanza pública; este tipo de escolarización eramás frecuente en Castilla-La Mancha (81,9%) y Extremadura (80%) ymenos en el País Vasco (48,5%) y Madrid (55,2%). Si se consideran los alumnos no universitarios tanto de la enseñanza pública como de la privada concertada, también el PaísVasco está a la cabeza en desembolso por matriculado, con 6.070 euros anuales, en tanto que Andalucía (3.841) y Murcia (3.778) permanecen a la cola. En este caso, la media nacional es de 4.520 euros, superada por Navarra (5.614 euros por alumno y año), Asturias (5.493), Galicia (5.036), Cantabria (5.035), Castilla y León (5.008), Castilla-La Mancha (4.708), Baleares (4.705) y La Rioja (4.683). En el entorno de la media se encuentranAragón (4.532 euros), Canarias (4.592) y Extremadura (4.505).