martes, 21 de julio de 2009

UNA EMPRESA EN MI ESCUELA

Una empresa en mi escuela” es el nombre que ha recibido un interesante proyecto educativo. En la iniciativa están involucradas algunas escuelas del Valle de Nalón, Asturias. El objetivo del proyecto busca desarrollar el espíritu emprendedor en los escolares, desarrollando las capacidades y la actitud que debe poseer todo buen emprendedor/a. Se logra a su vez buscar una conexión entre la escuela y la empresa, dos conceptos que hasta ahora habían quedado claramente diferenciados y que sin embargo tanto tienen que ver. El gusto por emprender o las finanzas personales sin duda tendría que ser parte del material educativo que se impartiera a los alumnos, así evitaríamos un desconocimiento absoluto de la economía cómo ocurre hoy día o una aversión ciega a emprender, algo demasiado habitual.
A través de las distintas unidades didácticas propuestas, los alumnos aprenden a reconocer en sí mismos y potenciar las capacidades emprendedoras, crear su propia empresa conociendo las diferentes formas jurídicas, diseñar la imagen corporativa y promoción, contabilidad y puesta en marcha de métodos de fabricación, hasta llegar a la venta y resultados obtenidos. Como podéis observar, en el programa están englobados todas las fases por las que hemos pasado los que hemos creado un negocio.
Esta iniciativa está siendo llevada a cabo por estudiantes de Educación Primaria que durante un curso escolar crean y gestionan una cooperativa. Los productos obtenidos se venden en un mercadillo o feria de la localidad. En estos días desde la Plaza del
Ayuntamiento de Siero, se han dado cita 130 escolares de distintos municipios de la zona para ofrecer el fruto de su idea.
Esta si es una interesante medida para desarrollar una generación de ciudadanos competentes. Sin renunciar a estudiar las materias que siempre se han considerado básicas y que sin embargo tan mal han funcionado con ciertos estudiantes, se puede complementar con este tipo de formación práctica. A lo largo de la actividad los estudiantes van a desarrollar grandes competencias personales que serán útiles tanto para su posterior desarrollo profesional como personal. Seguramente no todos acaben emprendiendo, pero la experiencia vivida les reportará una visión real de un contexto, que se enfrentarán con el tiempo
¿Estas actividades tendrán calado en el futuro profesional de los estudiantes? ¿ Pueden ser medidas reales para mejorar la educación en nuestro país?.
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viernes, 3 de julio de 2009

Unos 500 tinerfeños podrían quedarse sin plaza de FP

El próximo lunes se celebrará una subasta de puestos para los estudiantes no admitidos .

Quien realmente tenga interés en obtener un plaza para estudiar FP debe acudir a la subasta, a pesar que cuente con un numero alto de lista de reserva, es importante asistir a la convocatoria.



El plan canario de reforma de los ciclos formativos de Formación Profesional podría dejar fuera a alrededor de 500 alumnos tan sólo en la isla de Tenerife, según anunciaron ayer los sindicatos de Comisiones Obreras (CCOO) y de Interinos Sustitutos de Canarias (Insucan).
Este plan de Formación Profesional pretende que la oferta de plazas se adapte a la demanda real de alumnos de la Comunidad Autónoma, según defiende la Consejería de Educación del Gobierno canario. Sin embargo, esta reforma ha generado el malestar de sindicatos y estudiantes por implicar la reducción de la oferta de ciclos formativos de grado medio de FP.
Los sindicatos insisten en que lo que provoca esta reforma en Canarias es una reducción en la oferta de plazas en los ciclos.
Pero no sólo eso, los sindicatos también denuncian la falta de difusión que ha tenido el hecho de que el próximo lunes, 6 de julio, tendrá lugar la subasta de plazas para aquellos alumnos que se encuentran en lista de espera para una vacante.
Este sistema, según el miembro del sindicato Insucan, José Ángel Amador, no hace sino "ocultar el déficit de plazas de Formación Profesional", y califica a dicho sistema de no funcional y perjudicial para los alumnos, ya que la oferta que plantea la Administración educativa para el curso 2009-2010 no abarca la demanda del alumnado.
Los sindicatos denuncian también el traslado que han sufrido algunos ciclos de Formación Profesional sin su correspondiente difusión. Tal es el caso del Ciclo de Atención al Consumidor que se impartía el pasado curso en el IES San Benito, en La Laguna. Este ciclo se impartirá el próximo curso en el IES La Laboral del mismo municipio. Sin embargo, al no haberse difundido esta información, sólo se han formalizado cuatro preinscripciones.
Estos grupos sindicales, además de otros como CSI-CSIF, OCESP y SEPCA, han convocado para hoy una rueda de prensa con la que pretenden manifestar su posición ante la gran cantidad de alumnos que carecerán de plaza tras la celebración del reparto de vacantes, que tendrá lugar el próximo día 6 de julio.
La Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos del Gobierno canario afirma que la reforma de la FP responde a "los cambios tecnológicos y las transformaciones económicas" que se han producido en el Archipiélago, lo cual implica "unas necesidades formativas específicas y constantes adaptaciones de las cualificaciones profesionales". Sostiene que la reforma también se adopta para poner en marcha un modelo educativo de acuerdo al desarrollo de cada territorio.
El Ministerio de Educación defiende que el objetivo de las modificaciones que se están llevando a cabo a nivel nacional es "impulsar un modelo alternativo de crecimiento económico, basado en el conocimiento, que asegure un desarrollo económico sostenible y un creciente bienestar y cohesión social". Además, aseguran que "una de las prioridades es conseguir un mayor número de titulados en Formación Profesional de grado medio". Exponen que " España tiene una tasa de titulados en esta etapa inferior a los países de nuestro entorno (35% frente a 45% de media en la OCDE), a pesar de que sus tasas de empleo son muy elevadas y de que en otros niveles, como la Formación Profesional de grado superior, hemos conseguido superar un retraso histórico. En esta etapa, España ha pasado de tener el 2% de titulados en FP Superior en 1995, al 15% en 2006, lo que supone situarse 6 puntos por encima de la media de la OCDE.
Fuente : La opinión